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Bullismo e cyberbullismo: le condizioni di contorno

| Domenico Marotta | 2022

L’adolescenza e le condizioni di contorno 

L’adolescenza è oggi considerata non soltanto come un evento critico che riguarda il ragazzo o la ragazza che si avviano a diventare adulti, ma soprattutto come «un’impresa evolutiva congiunta» di genitori e figli: i genitori hanno la consapevolezza che il loro figlio sta diventando grande, ma possono essere riluttanti ad ammetterlo, possono essere preoccupati di fronte alle richieste di autonomia e spaventati dal fatto di dover resettare un equilibrio che ha funzionato bene per molto tempo.

Il ragazzo abbandona lentamente il concetto di sé costruito sull’opinione dei genitori per sostituirlo ad una considerazione di sé derivata dai giudizi dei coetanei, ove è di fondamentale importanza l’aspetto fisico, l’attrazione sessuale e l’intelligenza. Il gruppo dei pari risulta perciò un canale importantissimo di socializzazione per l’adolescente.

Per la vittima del bullismo ci sono conseguenze molto negative:

  • diminuisce la capacità di proporsi al mondo esterno
  • diminuisce la capacità di lanciarsi in imprese e progetti ambiziosi
  • viene meno l’autostima
  • viene meno l’immagine positiva di sé
  • viene meno la sensazione di poter affrontare con successo le difficoltà.

La comunicazione della società attuale come influisce sullo sviluppo delle giovani generazioni?

La sempre maggiore accelerazione che gli stimoli sociali impongono allo sviluppo, insieme all'esponenziale sviluppo tecnologico in rapporto alla capacità biologica umana,  provoca un insieme di alterazioni dei funzionamenti di bambini e adolescenti.

Vediamo più in dettaglio questi effetti:

  • forte distacco dalla concretezza
  • illusione di potenza
  • aumento della velocità a discapito del prendersi il tempo giusto
  • più concentrazione sul dettaglio piuttosto che all’insieme, con irrequietezza motoria, isolamento e paure.
D’altra parte, i modelli che vengono continuamente propinati, di successo, di perfezione fisica, di sessualità facile, di aggressività e violenza, spingono i piccoli a tentare di raggiungere il più possibile e il più presto possibile questi inarrivabili obiettivi, impediscono di avere dei tempi giusti per apprendere in modo graduale le relazioni con l’altro sesso, di modificare con calma l’immagine del proprio sé, di arrivare a percepire realmente i propri limiti e le proprie potenzialità.
MACRO AREA TEMATICA
Infanzia e adolescenza
FOCUS
Bullismo e cyberbullismo
BIBLIOGRAFIA
  • BELACCHI, Carmen. I ruoli dei partecipanti nel bullismo: una nuova proposta. Giornale italiano di Psicologia, 2008, 35.4: 885-912.
  • BUCCOLIERO, Elena; MAGGI, Marco. Bullismo, bullismi. Le prepotenze in adolescenza, 2005.
  • GENTA, Maria Luisa. Bullismo e cyberbullismo. Comprenderli per combatterli. Strategie, 2017.
  • MAROTTA, Domenico. Convegno di aggiornamento professionale. Ordine dei Giornalisti della Campania. Caserta, 20.05.2022
  • RISPOLI, Luciano. Esperienze di base e sviluppo del Sé, Franco Angeli, 2004.